Requisitos académicos para completar el curso

Puntos de crédito

48 puntos de crédito según la estructura del curso

Requisitos de finalización adicionales

Realización satisfactoria de toda la experiencia práctica y práctica de aprendizaje / servicio.

Todos los estudiantes deben sentarse y cumplir con el estándar de la Prueba de Alfabetización y Matemática para Estudiantes de Educación Inicial de Maestros (LANTITE) antes de la graduación.

Todos los estudiantes deben completar con éxito una evaluación de desempeño docente de último año (Evaluación de Desempeño de Maestros Graduados [GTPA]) incorporada en una colocación profesional de no menos de cuatro semanas en el año final del título, antes de la graduación que se demuestra que:

a) ser un reflejo de la práctica docente en el aula, incluidos los elementos de planificación, enseñanza, evaluación y reflexión;

b) evaluar claramente el contenido de los Estándares de Maestros Graduados; y

c) demuestre una comprensión de los procesos de moderación que apoyan la toma de decisiones consistentes con respecto a los criterios de logro.

El GTPA está integrado en los requisitos y evaluaciones del curso.

Todos los estudiantes deben poseer atributos de disposición que se consideren adecuados para la profesión docente.

Resultados de aprendizaje del curso

Al finalizar la Maestría en Enseñanza y Aprendizaje (Primaria), los maestros graduados podrán:

Aplicar una comprensión avanzada e integrada del conocimiento profesional de los docentes, la práctica y la participación en entornos escolares y comunitarios urbanos, regionales, remotos y / o aborígenes e isleños del Estrecho de Torres

Analice críticamente, reflexione y sintetice información compleja, datos, problemas, conceptos, teorías y desarrollos recientes en los campos de la enseñanza y el aprendizaje en la práctica profesional y en contextos de investigación.

Diseñe, implemente y evalúe el plan de estudios, la evaluación y las oportunidades de aprendizaje diferenciadas, con el fin de mejorar los resultados de aprendizaje para todos los estudiantes, incluidos aquellos de diversos orígenes culturales, lingüísticos y socioeconómicos y con necesidades de aprendizaje específicas.

Demostrar dominio profesional del contenido en aritmética y lectoescritura, la capacidad de aplicar estrategias para enseñar aritmética y lectoescritura en una variedad de contextos curriculares, y evaluar el éxito de dicha aplicación.

Reflexionar sobre las disposiciones, habilidades, conocimientos y actitudes actuales para gestionar sus necesidades de aprendizaje profesional y su rendimiento, de forma autónoma y en colaboración con otros.

Revisar críticamente los requisitos reglamentarios, los principios éticos y, cuando corresponda, los marcos culturales, para trabajar de manera efectiva, responsable y segura en diversos contextos.

Demostrar autonomía, juicio experto, agencia, adaptabilidad y responsabilidad en la planificación, la toma de decisiones, la resolución de problemas complejos y el liderazgo del plan de estudios y las iniciativas de participación comunitaria.

Comunique conocimientos, habilidades e ideas a través del compromiso con audiencias especializadas y no especializadas utilizando habilidades avanzadas de habla, lectura, escritura, comprensión auditiva, aritmética y defensa

Aplique el conocimiento de los principios, métodos, técnicas y herramientas de investigación para planificar y ejecutar un proyecto sustancial basado en la investigación, experiencia final y / o beca.

Estructura del curso

MATERIAS BÁSICAS

 Aprendizaje para estudiantes diversos en contextos de escuela primaria

•  Alfabetización y aritmética para maestros de primaria
•  Educación aborigen y del estrecho de Torres en la escuela primaria
•  Las artes para maestros de primaria
•  Enseñanza para el aprendizaje en diversos contextos de la escuela primaria
•  Educación en inglés para maestros de primaria
•  Educación matemática para maestros de primaria
•  Tecnologías digitales y de diseño para maestros de primaria
•  Maestros como líderes para el aprendizaje y el cambio
•  Educación en Humanidades y Ciencias Sociales para Maestros de Primaria
•  Salud y educación física para maestros de primaria
•   Educación en ciencia y sostenibilidad para maestros de primaria
•  Experiencia profesional de posgrado final
•  Docentes como investigadores para el aprendizaje y el cambio
•  Aulas y comunidades cultural y lingüísticamente diversas
•  Pasantía / Aprendizaje de servicio (incluida la investigación)

Requisitos de ingreso académico

Todos los solicitantes de cursos iniciales de formación docente (maestros de pre-servicio) deben cumplir con los criterios de entrada académicos y no académicos.

Su criterio académico se mide con respecto a estudios previos. Debe haber completado con éxito al menos 8 asignaturas (al menos un año de estudio equivalente a tiempo completo) en un título no educativo que sea relevante para una o más áreas de aprendizaje del plan de estudios de la escuela primaria: inglés, tecnologías, matemáticas, ciencias , humanidades y ciencias sociales, artes, idiomas, salud y educación física.

Requisitos del idioma inglés

Los solicitantes que no hablan inglés deben cumplir con los siguientes requisitos de dominio del idioma inglés:

• Un puntaje general de 7.5 en IELTS Académico (o equivalente) sin puntaje inferior a 8 para hablar y escuchar y sin puntaje inferior a 7 para lectura y escritura.

Fecha de vencimiento de la solicitud: 1 de febrero.

Debe presentar una solicitud a más tardar el 15 de diciembre si no posee una tarjeta válida de Idoneidad para trabajar con niños (Blue Card).