Utilice sus puntos fuertes para darles a los niños pequeños el mejor comienzo posible.

Obtenga todas las habilidades prácticas y teóricas necesarias para educar y nutrir a los niños desde el nacimiento hasta los ocho años. El curso se toma como un título doble con una licenciatura en artes, que brinda una educación integral y liberal para todos los maestros nuevos. Aprenderá a combinar sus conocimientos teóricos con los estudios de su plan de estudios y a ponerlos en práctica en una variedad de prácticas laborales.

Por qué estudiar Educación Infantil / Artes

• Calificar para enseñar a niños desde el nacimiento hasta los ocho años en la guardería, preescolar y los primeros años de escuela.
• Prepárese para el trabajo con unos valiosos 95 días de colocación en guarderías, preescolares y escuelas primarias
• Adquirir un conocimiento integral sobre los niños pequeños, sus familias y los servicios comunitarios que brindan su cuidado y educación.
• Obtenga las habilidades que buscan los empleadores con nuestro plan de estudios transformador reconocido a nivel nacional e internacional
• Combinar el estudio en profundidad de la educación infantil con estudios en las artes

Tu carrera

Si bien la mayoría de los graduados en educación pasan a trabajar como maestros en el sector público o privado, algunos optan por seguir otros caminos.

Las ocupaciones potenciales incluyen:

• maestra de primera infancia
• oficial de apoyo a jóvenes y niños
• profesor / evaluador de alfabetización lingüística y aritmética.

Los empleadores potenciales incluyen:

• centros de cuidado infantil
• guarderías
• centros de aprendizaje temprano
• escuelas primarias menores
• departamentos de
• educación del gobierno
• entornos gubernamentales e
• industriales privados.

Acreditación / reconocimiento profesional

Una vez completado con éxito, será elegible para solicitar el registro en la Junta de Registro de Maestros de Australia del Sur. A los graduados que buscan empleo en otras partes de Australia y en el extranjero se les puede exigir que cumplan condiciones adicionales. Los graduados cumplen con los criterios de empleo de la Autoridad Australiana de Calidad de la Educación y el Cuidado de Niños.

Que vas a estudiar
Primer año

Un primer año típico puede incluir:

temas en contextos de enseñanza y educación, y juego, aprendizaje y desarrollo
cinco días de colocaciones de experiencia profesional en entornos comunitarios y de la primera infancia
temas que contribuyen a su componente artístico.

Segundo año

Un segundo año típico puede incluir:

temas de lectoescritura y aritmética, y las artes expresivas en la primera infancia
20 días de prácticas profesionales en entornos comunitarios y de la primera infancia
temas que contribuyen a su componente artístico.

Tercer año

Un tercer año típico puede incluir:

temas de aritmética y multialfabetización en diseño y tecnología, pensamiento y trabajo matemático, y salud y educación física en la primera infancia
35 días de colocaciones de experiencia profesional en entornos comunitarios y de la primera infancia
temas que contribuyen a su componente artístico.

Cuarto año

Un cuarto año típico puede incluir:

estudio extenso en el área del lenguaje y la alfabetización
estudiar la vida de los niños utilizando perspectivas teóricas extraídas de la sociología, la psicología y los estudios de la infancia
35 días de colocaciones de experiencia profesional en entornos comunitarios y de la primera infancia
un tema culminante que reflexiona sobre el papel del educador profesional
temas que contribuyen a su componente artístico.

Experiencia práctica

El título le proporciona una experiencia práctica que lo prepara para la fuerza laboral.

• Llevar a cabo colocaciones de amplia experiencia profesional en una variedad de entornos de la primera infancia.
• Desarrollar habilidades prácticas vitales tales como construcción de relaciones, planificación educativa, uso de tecnología e innovación comunitaria.
• Aprenda a participar en la práctica de la enseñanza transformadora, innovadora y creativa.
• Desarrollar habilidades sociales esenciales para trabajar con niños, sus familias, miembros de la comunidad y colegas profesionales.

Objetivos del curso

El curso tiene como objetivo producir graduados que:

• Usar la comprensión de cómo los niños aprenden y se desarrollan para co-construir un plan de estudios inclusivo e intelectualmente desafiante para niños desde el nacimiento hasta los 8 años.
• Demostrar la capacidad de formar y mantener relaciones efectivas con niños, colegas, padres y miembros de la comunidad.
• utilizar la reflexión crítica y la comprensión del conocimiento teórico para informar su práctica futura
• promover y apoyar activamente políticas y prácticas que tengan en cuenta las diferencias sociales e individuales y garanticen que todos los niños aprendan y se desarrollen
• Demostrar un compromiso con la justicia social en nuestra sociedad democrática, actuando con fuerza en sus centros, aulas, escuelas y comunidades.
• utilizar un repertorio eficaz de tecnologías de la información y la comunicación.

Los resultados del aprendizaje

Se prevé que al finalizar el programa de doble titulación, los estudiantes de posgrado:

• Consideraciones de equidad de primer plano en todas las facetas de su trabajo profesional.
• Relacionarse con los niños como participantes sociales competentes y activos dentro de los contextos de sus diversas familias, entornos locales y globales.
• utilizar la comprensión de cómo se desarrollan los niños y los procesos de aprendizaje para co-construir un plan de estudios inclusivo e intelectualmente desafiante para niños desde el nacimiento hasta los 8 años
• utilizar una variedad de tecnologías, enfoques pedagógicos y técnicas que mejoran, mantienen y extienden el aprendizaje y el desarrollo de los niños desde el nacimiento hasta los 8 años
• Mejorar las conexiones entre los programas para la primera infancia y otros servicios que apoyan el aprendizaje y el bienestar de los niños y las comunidades.
• Mantener relaciones basadas en la confianza, el respeto, la integridad y la reciprocidad con el fin de lograr resultados equitativos y de alta calidad para los niños pequeños, las familias, los colegas y la comunidad en general.
• Trabajar en colaboración y colectivamente como miembros de equipos interdisciplinarios para garantizar que todos los niños tengan la oportunidad de acceder y participar en servicios de primera infancia inclusivos y de alta calidad.
• comunicarse de manera efectiva con una variedad de audiencias para una variedad de propósitos
• Analizar críticamente la relación entre la investigación, la práctica y la teoría como impulso para el trabajo transformador, innovador y creativo en la educación infantil.
• Reconocer los efectos de la historia, la cultura y la política en sus identidades y trabajar como educadores profesionales de la primera infancia en un entorno de servicios múltiples.